お知らせ 4/10

お知らせ

NEWS/TOPICS

21/12/31

代表理事挨拶

「代表理事挨拶」更新

21/12/7

NFI後援イベント

Global Privacy Assembly 2021 報告会

21/12/4

JBpress

デジタル化を叫ぶのに書類集めを強いるシステムを作るのはなぜか

21/11/25

note

研究のすゝめ～コロナ禍だからこそ出来る「ガクチカ」は？～

21/11/4

note

津波防災の日に災害と情報利用について考える～マイナンバー利用の可能性は？～

21/10/21

note

EdTech と教育改革（７）　〜教育における「不易」と「流行」〜

21/10/19

note

EdTech と教育改革（６）　〜 “学習権”と教育における平等〜

21/10/18

note

EdTech と教育改革（５）　〜スタディ・ログとアウトカム評価〜

21/10/16

note

EdTech と教育改革（4）　〜 “高信頼性組織”としての学校〜

21/10/14

note

EdTech と教育改革（3）　〜学び方の多様性〜

21/10/12

note

災害・感染症対策と個人情報を巡る最新論点（後編）～新型コロナウイルス感染症自宅療養者の支援と個人情報～

21/10/12

note

お知らせ

NEWS/TOPICS

「代表理事挨拶」更新

Global Privacy Assembly 2021 報告会

デジタル化を叫ぶのに書類集めを強いるシステムを作るのはなぜか

研究のすゝめ～コロナ禍だからこそ出来る「ガクチカ」は？～

津波防災の日に災害と情報利用について考える～マイナンバー利用の可能性は？～

EdTech と教育改革（７） 〜 教育における「不易」と「流行」 〜

EdTech と教育改革（６） 〜 “学習権”と教育における平等 〜

EdTech と教育改革（５） 〜 スタディ・ログとアウトカム評価 〜

EdTech と教育改革（4） 〜 “高信頼性組織”としての学校 〜

EdTech と教育改革（3） 〜 学び方の多様性 〜

災害・感染症対策と個人情報を巡る最新論点（後編） ～新型コロナウイルス感染症自宅療養者の支援と個人情報～

EdTech と教育改革（2） 〜 学習空間としての「教室」〜

EdTech と教育改革（７）　〜教育における「不易」と「流行」〜

EdTech と教育改革（６）　〜 “学習権”と教育における平等〜

EdTech と教育改革（５）　〜スタディ・ログとアウトカム評価〜

EdTech と教育改革（4）　〜 “高信頼性組織”としての学校〜

EdTech と教育改革（3）　〜学び方の多様性〜

災害・感染症対策と個人情報を巡る最新論点（後編）～新型コロナウイルス感染症自宅療養者の支援と個人情報～

EdTech と教育改革（2）　〜学習空間としての「教室」〜